学习 & 领导变化中的世界

RJ研究员项目是一个荣誉社区,汇集了高成就和富有想象力的学生,他们对世界的变化表现出非凡的智力和个人好奇心. 该计划为奖学金获得者提供参与人文学科挑战性课程的机会, 发展其智力理解和影响变化能力的科学和社会科学. RJ研究员在他们的学术兴趣、背景和才能的范围内是多样化的. 无论他们未来如何努力, 每位RJ院士都展示了在他们选择的领域中领导创新的能力.

成立于2002年, 约瑟夫和丽塔·谢勒的慷慨和远见, RJ伙伴计划的目标是培养一个学生的社区,独特的准备领导生产力, 明智和尽责的领导和服务生活.


介绍

RJ伙伴对改变的兴趣和承诺有多种形式. 在他们所选择的研究领域寻求理解复杂的变化问题, RJ研究员也参加跨学科课程,在这些课程中,他们遇到了各种理论和研究变化的模式. 无论是从事神经科学研究还是教育, 艺术或经济学, RJ研究员处于他们学科的前沿,知道从多个角度思考变化的价值. 在第一届RJ毕业生中(2006年), 14名研究员中有6人直接进入了全国各地的名校进行研究生工作. 在2006年的RJ班级中有八名成员在荣誉毕业典礼上获得了奖项, 表彰他们在学术和服务方面的成就.

两个创新的高潮经验塑造了大四. RJ高年级学生参加了一个综合的高潮本科经验(CUE),并提出了一个重要的学术项目在年度RJ研究员高级研讨会.

RJ研究员的杰出之处不仅在于他们的学术成就, 还体现在他们对社会活力的贡献上, 在校园里和校外. 研究员在校内担任各种领导职务, 例如, 作为学生团体代表, 写作助手, 的同学, 取向顾问, 和导游. 他们还广泛参加社区青少年的课外活动, 公众健康计划, 以及其他组织,在那里他们面临着贡献知识和经验的挑战,并在与社区伙伴的对话中扩大他们的观点. 正是这种对变化复杂性的求知欲和对变化的直接参与的结合,体现了RJ研究员的特点.

 

奖学金 & 需求

为了保持荣誉项目奖学金,学生必须有2分.累计5克.P.A. 在他们的第一年结束的时候.0 G累积.P.A. 在他们第二年结束的时候. 除了, 学生必须持续满足良好校园公民的标准,并满足RJ研究员项目的所有要求.

要在毕业时获得“RJ院士”称号,学生必须获得3分.3 G累积.P.A. 要求,满足良好的校园公民的标准,并满足RJ研究员项目的所有要求.