课程列表

 

基础课程 

101. 历史 & 美国教育政治学

本课程研究了影响美国制度学校兴起和发展的更大的历史和社会政治力量. 从杰斐逊时代的美国开始,从工业时代晚期一直到今天, 本课程追踪政治经济学的变化,以及这些变化如何影响教育政策和实践, such as rise of the common school and 教育al policy debates regarding the appropriate role of 教育 in a democratic industrial and plural society. 该课程还探讨了学校如何解释, 翻译, and transfer American culture through the overt and covert curriculum as well as public policy by studying the various conflicting aims of 教育 in a democracy. The purpose of the course is to develop the students’ potential for thinking critically about American 教育 and its institutions in preparation for ethical citizenship and/or 教育al leadership.

符合一般学术要求SL.

 

104, 105. 教育心理学:儿童学习 & 发展

这门课反映的是理论知识, 研究, 专业实践包括身体方面的, 认知, 以及婴儿和儿童(9岁出生)的社会情绪发展和本研究对教学的影响. 除了经典的发展理论家(皮亚杰), 维果斯基, 和埃里克森等人), 学生将探索各种主题,影响孩子作为学习者在这些发展阶段, 包括但不限于依恋, 大脑发育, 内存, 幻想和想象, 艺术是一种认知的方式, 游戏的行为, 友谊, 同理心的发展, 对正义的早期理解, 公共和私人空间的使用, 从家到学校的过渡, 以及儿童与权威的关系. 田野调查是必需的.

前提条件:临时进入课程或得到讲师的许可.

满足一般学术要求SL(如果提供105分,则为W).

 

106, 107. 教育心理学:青少年学习 & 发展

这门课反映的是理论知识, 研究, 专业实践包括认知, 社会, 以及个人发展和教学心理学. 冰球突破豪华版登录官网将把课堂作为教学方法的“实验”, 学习, 并在美国课堂上学习和发展所需的社会政治环境. 本课程的重点是在青少年时期发生的发展变化和挑战. We will explore both what is understood as “typical” adolescent development as well as the ways in which individual adolescent experience may be unique. 冰球突破豪华版登录官网将在一系列的社会背景下(例如.g.,家庭,同龄群体,学校,文化),冰球突破豪华版登录官网如何考虑多样性的问题(i.e.,种族,文化,阶级,性别,性认同)影响学习和发展. 田野调查是必需的.

前提条件:临时进入课程或得到讲师的许可.

满足一般学术要求SL(如果成绩为107分,则为W).

 

191, 192. 教育中的艺术

在这门课程中,学生将研究艺术作为一种感知世界的方式, 反映和挑战文化规范, 表达和学习新的想法.  通过主要的工作室体验, 学生将有机会从事各种艺术形式(视觉艺术), 运动, 音乐, 和戏剧)作为学习一种美学语言过程的一部分.  神经科学领域的最新进展, 心理学, 教育, 文化研究有助于理论和实践的阐释.

前提条件:临时进入课程或得到讲师的许可.

满足一般学术要求AR(如果录取为191分,则为W).

 

201. 特殊教育导论:多元学习者 & 包容的教室

本课程旨在拓宽对残疾学生以及他们如何发展和学习的知识和理解. Emphasis is placed on the roles and responsibilities of regular 教育 teachers in meeting the needs of these students in order to create positive inclusive 学习 environments as informed by relevant 研究. 该课程向职前教师介绍了包括健康损害在内的主题, 智障人士, 学习障碍, 注意力缺陷多动症, 情绪困扰, 自闭症, 感觉障碍, 身体残疾的, 与天赋. 这些主题都是从因果关系的角度来考察的, 诊断, 认知和社会情绪特征, 学习风格, 早期干预, 在常规课堂环境下,以满足学生需求为重点的差异化教学策略. 强调正规课堂教师在转介/评估过程中的角色,并与适当的学校人员和家庭合作. 还审查了与特殊教育有关的多文化和双语问题. 田野调查是必需的.

前提条件:临时进入课程或得到讲师的许可.

符合一般学术要求SL.

 

202. 幼儿教育导论

本课程介绍历史, 哲学, 以及早期儿童教育理论并调查了主要的儿童教育模式和项目, 包括银行街(传统幼儿园), 蒙特梭利(含义), 和DISTAR(直接指令)等. 着重论述了教师在设计中的作用, 组织, 实施学前儿童教育项目, 幼儿园, and early elementary grades as informed by the recommendation of professional organizations such as the National Association for the Education of Young Children (NAEYC). 田野调查是必需的.

前提条件:项目的临时录取.

 

方法课程 

204. 整合课程 & 幼儿教育

本课程着重于理解教育研究, 理论, and reflective practice in 规划 for and 实现ing content- and age-appropriate 教学策略 resulting in the effective teaching of diverse young learners (ages 4-9). 这包括对一系列基本教学技能的调查, 包括规划, 实现, 有意义教学的适应性和支持性学习环境的发展. 向学生介绍了广泛的研究型教学方法, 课堂管理的策略, 以及公平的评估技术. 专注于对大概念的概念性理解, 学生将使用国家, 状态, 和地区标准规划, 实现, 并在低年级调整课程和单元. 田野调查是必需的.

前提条件:教育心理学:儿童学习 & 项目的发展和临时录取.

 

206. 整合课程 & 青少年学习指导

本课程着重于理解教育研究, 理论, and reflective practice in 规划 for and 实现ing content- and age-appropriate 教学策略 resulting in the effective teaching of diverse adolescent learners (ages 9-18). 这包括对一系列基本教学技能的调查, 包括规划, 实现, 有意义教学的适应性和支持性学习环境的发展. 学生被介绍到广泛的研究型教学方法, 课堂管理的策略, 以及公平的评估技术. 专注于对大概念的概念性理解, 学生将使用国家, 状态, 和地区标准规划, 实现, 并在其内容领域调整课程和单元. 田野调查是必需的.

前提条件:教育心理学:青少年学习 & 项目的发展和临时录取.

 

211, 212. 新兴双语学生的全纳教育

The purpose of this course is to prepare preservice teachers to create equitable 学习 environments for emergent bilingual students (often referred to as 英语 learners) in preK-12 school settings. 这样做, 课程内容从一个变革的范式进行探讨, 冰球突破豪华版登录官网对学校系统进行分析, 程序, 以及针对新兴双语者的教学方法,并批评学校和教师维持语言等级的方式. 在此过程中,本课程借鉴了教学设计和评估的研究, 应用语言学与第二语言习得, 社会学的语言, 以及(语言)教育人类学. 涵盖的主题包括语言种族主义, 语言意识形态, 文化维持教育学, translanguaging教育学, 联合教学和庇护教学, 语言教学与内容教学相结合. 学生将发展理论知识,并通过分析展示实践技能, 规划, 和交付经验. 要求在K-12学校进行20小时的实地考察.

前提条件:项目的临时录取.

与geo102世界地理专业同时注册时,符合一般学术要求DE和IL.

 

326. 语言 & 早期读写能力

本课程旨在为不同年龄的儿童(出生至9岁)提供语言和早期读写能力发展的理解。. 母语习得理论为理解口语发展阶段和口语功能提供了一个框架. 语言习得与阅读和写作过程之间的关系是通过涌现识字的视角来探索的. 早期读写能力发展的主题包括印刷意识, 语音/语音意识, 语音指令, 解码和口语阅读流畅性, 和发展写作. 这些理论背景为早期识字教学提供了建构主义/整体语言等多种教学方法, 平衡的扫盲计划, 和引导阅读. 本课程也提供儿童文学的概览, 包括体裁介绍, 著名书籍和作家, 以及将儿童文学纳入识字教育计划的资源. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 204整合课程 & 指导年轻的学习者和正式入学的教育认证计划.

满足一般学术要求W.

 

327, 328. 读写能力 & 社会科学教育

本课程侧重于3-8年级的读写能力发展和教学, 特别是在阅读和写作过程中的意义建构. 本课程的研究主题包括读者反应理论, 理论的理解, 理解策略(如推理和总结), 以及词汇的发展和教学. 该课程强调内容领域的素养,并介绍了促进内容领域学习的教学策略和活动. 通过模型框架和程序介绍写作理论和指导. 除了, 本课程将提供观点, 方法, 以及在中小学中将社会研究作为一门内容学科的教学理念. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 204整合课程 & 少儿教学或EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

当提供328时,满足一般学术要求W.

 

330. 青少年社会研究教育

本课程介绍了初中和高中社会学科的历史和发展. It provides both an historical and political context to study the best teaching practices in the disciplines at the heart of 社会 studies: American and Pennsylvania history, 世界历史, 公民, 经济学, 和地理. 重点关注这些学科的州和国家标准, 包括国家社会研究委员会的主题, 学生将制定课程计划, 教学策略, 并对不同的学习者进行评估,并将学会用原始资料补充教材, 报纸, 网站, 以及由国家专业组织开发的课程. 相关内容认证. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

 

334. 少儿数学教育

本课程将分析内容, 教育学, 以及在不同的教室管理从学前到四年级的数学课程. 重点将放在幼儿如何学习数学上, 解决问题, reasoning and proof; communication; making connections within mathematics and with the world outside the classroom; multiple representations; and 研究 based 教学策略, 都是在发展数字感的背景下进行的, 操作, 模式和功能, 几何形状, 数据分析与概率, 和测量. 学生将使用国家, 状态, 和地区标准规划, 实现, 并为低年级调整课程. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 204整合课程 & 指导年轻的学习者和正式入学的教育认证计划.

 

336. 青少年数学教育

This course presents theories 和实践 of teaching mathematics in middle and high school classrooms with focus on 1) discrete and integrated mathematics knowledge such as algebra, 几何, 统计数据, and probability; 2) 教育学; and 3) curriculum design. 课程内容包括学习理论, 国家和州标准的数学学校课程, 计划和物料开发技能, 评估, 使用适当的技术, 和课堂管理. 相关内容认证. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

 

344. 幼儿科学教育

This course will enable the student to develop a professional practice as a science educator based on the best current knowledge about how young children learn science, 科学的本质, 科学教学的研究性方法. Emphasis will be placed on developing inquiry oriented pedagogical strategies that foster children’s natural curiosity; building an understanding of 科学的本质; creating curricula, 材料, 以及各种教室的教学资源; devising authentic experiences with scientific questions and phenomena, 利用评估服务于教学, 所有这些都在PA科学学术标准的框架内 & 技术与环境 & 生态. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 204整合课程 & 指导年轻的学习者和正式入学的教育认证计划.

 

346. 青少年科学教育

This course will enable the student to develop a professional practice as a science educator based on the best current knowledge about how adolescents learn science, 科学的本质, 科学教学的研究性方法. Emphasis will be placed on incorporating inquiry oriented pedagogical strategies that encourage student-generated scientific questions; developing basic and integrated process skills to answer scientific questions; building an understanding of 科学的本质; creating curricula, 材料, 以及各种教室的教学资源, 利用科学问题和现象设计实践经验, 专注于收集和解释真实的数据, 利用评估服务于教学, 所有这些都在PA科学技术和环境与生态学术标准的框架内. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

 

362. 语言教育

本课程将为学生成为K-12年级的外语教师做准备. 主题包括语言学习的学校环境, 第二语言习得过程, 的教学策略, 以及课程和教学的专业资源. 学生将积极参与实地实习,把在课程中获得的知识应用到有效的实践中. 课程结束时, 学生将形成一种语言教学的哲学,并获得一整套策略,使他们成为有效的语言教师. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

 

363. 青少年英语教育

This course is designed to provide advanced instruction in preparation for a teaching career by focusing on providing theoretical background and practical guidance specifically targeted to secondary 英语 teachers. 基于这样一种理解:学习更多的是同时进行而不是顺序进行, 本课程探讨了有效的准备策略, 执行, 并不断反思在英语教学中使用的课程. 学生将有机会表达他们作为英语教师的愿景, 发展各种教学理论和策略的工作知识, 并应用和评价教学实践和理论,以确定那些最有利于实现他们的愿景. 相关内容认证. 田野调查是必需的.

前提条件:EDU 206整合课程 & 指导青少年学习者和正式入学的教育认证计划.

 

370. 城市民族志

The focus of this interdisciplinary course is on the relevance of the qualitative 研究 method of Ethnography for exploring issues pertaining to youth in urban contexts. 冰球突破豪华版登录官网将探讨学校教育之间的复杂关系, 社会结构, 以及通过课程参与者进行的研究项目来培养文化. 学生将学习数据收集和分析的方法, 包括如何检验研究的主观性, “增益进入”字段, 管理数据, 帧的断言, 寻找证实和否定的证据, 考虑报道的不同受众, 在他们的解释性写作中尝试各种叙述风格和声音. 本课程适用于各专业对青年和城市问题感兴趣的学生, 包括艺术, 剧院, 跳舞, 媒体和交流, 英语, 社会学, 心理学, 西班牙语, 和美国的研究.

满足一般学术要求W.

 

410. 在评估研讨会 & 评价

本课程旨在提供适合发展的评估/评估问题的概述, 技术, 和实践. 在教学过程中,冰球突破豪华版登录官网强调非正式和正式的评估都是不可或缺的. 本课程探讨的主题包括形成性评估和总结性评估, 老师做了测试, 标准化考试, 替代/真实的评估技术, 分级实践, 和家长会议. 本课程介绍了将技术融入评估和评估过程的方法. 在整个课程中, students are encouraged to think critically about the issues surrounding 评估 within the context of 教育al practices and political realities.

前提条件:进入专业学期.

 

420. 专业进修研讨会 & 社区教育

作为专业学期的一部分, this course will provide teacher candidates an overview of the 教育 profession with an emphasis on studies and experiences connected with individual teacher professionalism and ethical practice. 本课程将探讨专业教育界面临的问题, 比如标准化测试, 学校重组, 与适当的学校/社区/家庭关系背景下的专业教师的权利和责任有关. 其他主题的探索将包括宾夕法尼亚学校的法律(i.e. Chapter 4: Academic Standards and Assessment; Chapter 11: Student Attendance; and Chapter 12: Students and 学生服务) and national professional organizations and 标准.

前提条件:进入专业学期.

 

550 & 551. 教育实习1 & II

这些课程旨在通过全日制课堂体验,深入研究公立学校的当代教育问题. 研究的主题将包括课程, 标准, 规划, 评估, 和课堂管理. 这些课程不符合PA认证的要求. 这些课程只对获得教育部许可的学生开放.

前提条件:EDU 204整合课程 & 少儿教学或EDU 206整合课程 & 青少年学习者指导和EDU 201特殊教育导论:多元学习者 & 包容的教室.

 

950 & 951. 我的教学 & II

学生教学是专业学期的核心组成部分. 在公立学校实习, students have the opportunity to apply the content knowledge and pedagogical skills gained in their academic preparation to actual classroom situations. Lesson and unit 规划 as well as 评估 和课堂管理 skills are honed with the support of a mentor teacher and a college supervisor. 学生教学前的日常研讨会侧重于差异化教学, 提问的策略, 课程计划, 满足多样化的公立学校的需求, 以及提高学生动机的策略. Weekly seminar sessions during the semester provide the student teachers with a forum to reflect analytically on their classroom experiences as they develop their professional skills and voice. 本学期由两个适合于认证领域的年级水平的全职教学经验组成.

前提条件:进入专业学期.